在线评估系统中函数系数的影响与阅读图形时数学工作的反馈
历史与综述
2021-08-31 v2
摘要
本文展示了一项实验结果，该实验涉及来自两所智利大学的 170 名学生，他们在在线评估环境中解决一个关于阅读仿射函数图形的任务，其中参数（所绘仿射函数的系数）由一个特设算法随机定义，并带有自动批改和自动反馈。我们区分了两种版本：一种使用整数系数，另一种使用小数系数。我们观察到，系数的性质影响了学生所使用的数学工作，我们再次聚焦于其中两种：通过图形直接估计或通过计算直线方程。另一方面，一个面向“估计”策略的反馈影响了学生所使用的数学工作，尽管一个不可忽视的群体仍然坚持“计算”策略，这部分原因可以解释为学生对每种策略的感知不同。
引用
@article{arxiv.2107.11448,
title = {Influence of a function's coefficients and feedback of the mathematical work when reading a graph in an online assessment system},
author = {Jorge Gaona and Rodrigo Hernández and Felipe Guevara and Víctor Bravo},
journal= {arXiv preprint arXiv:2107.11448},
year = {2021}
}