推断数学表现的通径模型：动机、态度、学习风格与教学策略变量的交互影响
应用统计
2025-09-03 v2
摘要
本研究旨在探索影响数学表现的预测因素。具体而言，研究聚焦于动机、数学态度、学习风格与教学策略四个主题成分。研究对象为来自Agusan del Sur State College of Agriculture and Technology（ASSCAT）的240名学生样本。将使用通径分析检验预测因素与数学表现之间的直接与间接关系。基于结果，通过通径分解计算再生相关并与经验相关比较，表明该通径模型拟合观测数据。结果还显示，数学表现的很大一部分可由数学态度、学习风格与教学策略预测。此外，数学态度、学习风格与教学策略对数学表现具有直接与间接影响。
引用
@article{arxiv.2105.05850,
title = {A Path Model to Infer Mathematics Performance: The Interrelated Impact of Motivation, Attitude, Learning Style and Teaching Strategies Variables},
author = {Marvin G. Pizon and Shiryl T. Ytoc},
journal= {arXiv preprint arXiv:2105.05850},
year = {2025}
}
备注
arXiv admin note: text overlap with arXiv:2105.05451