将分析索引至实例：集成仪表盘如何支持设计教育

我们研究如何使用基于 AI 的分析来支持设计教育。现有的分析用于度量多尺度设计，即学生对空间和尺度的使用，以视觉和概念上组织其设计工作。为了让分析对教师易于理解，我们开发了一个研究制品，将设计分析仪表盘与设计实例以及学生用来创建它们的设计环境集成在一起。我们探讨了 Suchman 的相互可理解性概念如何要求对 AI 进行情境化研究，以得出分析如何为人类服务的结论。我们在 3 个系的 5 个情境化课程环境中研究了该研究制品。共有 236 名学生使用了该多尺度设计环境。教授这些学生的 9 名教师通过新的研究制品体验了分析。我们从对教师访谈的定性分析中得出结论。教师们反思了分析及其在仪表盘中的呈现如何影响设计教育。我们提出了以下研究启示：(1) 将仪表盘中的设计分析索引至实际设计工作实例如何帮助设计教师反思其含义，且更广泛地说，这是一种基于 AI 的设计分析如何在情境化课程环境中支持教师评估与反馈体验的技术；以及 (2) 多尺度设计分析如何具有支持设计教育的潜力。所谓索引，是指提供上下文的链接，在此即将分析的数值与视觉标注的设计工作实例相连接。