你作弊,我作弊:在协作任务中与社交机器人一同作弊
人机交互
2021-07-02 v1 机器人学
摘要
机器人可能很快通过增强学习环境并管理教师与学习者之间的互动,在高等教育中发挥作用。然而,关于学习环境中机器人的存在将如何影响学术诚信,所知甚少。因此,本研究调查大学生在与机器人协作排序任务中是否及如何作弊。我们采用 2x2 因子设计,考察作弊暴露(暴露于作弊或无暴露)与任务清晰度(规则清晰或模糊)对大学生与机器人互动时作弊行为的影响。我们的研究发现,先前在任务中暴露于作弊显著增加了作弊的可能性。然而,作弊倾向未受任务规则清晰度的影响。这些结果表明,同学的规范性行为可能在与机器人进行教学体验时强烈影响作弊决策。
引用
@article{arxiv.2107.00123,
title = {If you Cheat, I Cheat: Cheating on a Collaborative Task with a Social Robot},
author = {Ali Ayub and Huiqing Hu and Guangwei Zhou and Carter Fendley and Crystal Ramsay and Kathy Lou Jackson and Alan R. Wagner},
journal= {arXiv preprint arXiv:2107.00123},
year = {2021}
}
备注
Accepted at IEEE International Conference on Robot and Human Interactive Communication (ROMAN), 2021