基于游戏的iSTART练习：从MiBoard到自我解释对决
计算机科学与博弈论
2010-09-14 v1
摘要
MiBoard（多人在线互动棋盘游戏）是一款基于网络的回合制棋盘游戏，旨在评估游戏特征（积分奖励、游戏化交互和同伴反馈）的整合效果，以及这些特征如何影响学生的参与度和学习效能。这款在线棋盘游戏被设计为iSTART（交互式主动阅读与思考策略训练）扩展练习模块的一部分。不幸的是，初步研究表明，与原始的扩展练习模块相比，MiBoard实际上降低了参与度，并且对学生自我解释的质量没有益处。因此，MiBoard框架被重新设计，创建了“自我解释对决”——一款节奏更快、分析性更弱、为自我解释创作增加竞争性的游戏。学生根据其自我解释的质量进行评估，评估算法与iSTART扩展练习模块相同（包括基于词汇和基于潜在语义分析的评估）。本文描述了MiBoard和“自我解释对决”开发过程中涉及的技术问题，并讨论了从MiBoard经验中汲取的教训。
引用
@article{arxiv.1009.2208,
title = {Gamed-based iSTART Practice: From MiBoard to Self-Explanation Showdown},
author = {Justin F. Brunelle and G. Tanner Jackson and Kyle Dempsey and Chutima Boonthum and Irwin B. Levinstein and Danielle S. McNamara},
journal= {arXiv preprint arXiv:1009.2208},
year = {2010}
}