在高中经济学移动形成性评估系统中促进学生参与
计算机与社会
2021-06-22 v1
摘要
在移动学习环境中，学生可以通过移动设备学习，不受时间和空间的限制。因此，开发工具以协助学生在此类环境中学习并评估其知识至关重要。本文提出一个用于形成性自我评估的工具/应用。该工具支持基于用户定义标准选择题目，这些标准涉及（1）难度级别；（2）相关概念；以及（3）测试者的目的。所呈现工具的主要目的是为了更好地支持参与者的学习目标并增加他们在学习过程中的参与度。本研究的重点是通过微观经济学中的测验来评估该工具，以认识其在这一特定领域的潜力。教师和学生在所进行的实验中均有参与。实验表明，所呈现的工具可用；它能激励学生并增进他们的理解。
引用
@article{arxiv.2106.10910,
title = {Fostering Student Engagement in a Mobile Formative Assessment System for High-School Economics},
author = {Fotis Lazarinis and Dimitris Kanellopoulos},
journal= {arXiv preprint arXiv:2106.10910},
year = {2021}
}
备注
10 pages, 3 images