探索传统边缘群体的海外学习：机构类型的影响
物理与社会
2024-06-25 v1
摘要
本研究检讨了机构类型和族群/种族背景对美国海外学习项目中传统边缘群体学生学分的作用。研究使用档案数据，采样了跨 20 年 (2003-2022) 的学生选修课和学分信息。数据分析采用单向方差分析 (ANOVA)，结果显示机构类型 (p<.001) 和族群/种族身份 (p<.001) 对学生学分具有显著主导影响。研究结果讨论了其在教育政策重新评估、改善边缘群体学生学习条件以及提升这些少数族裔群体在所有美国教育机构中的选修机会方面的相关性。
引用
@article{arxiv.2406.15493,
title = {Exploring Study Abroad with Traditionally Underrepresented Populations: Impacts of Institutional Types},
author = {Akindele Ogunleye},
journal= {arXiv preprint arXiv:2406.15493},
year = {2024}
}