以 ChatGPT 与 Bing Chat 作为思考代理增强化学学习：一项比较案例研究
人机交互
2023-05-23 v1 计算机与社会
摘要
本研究在建构主义理论框架下，探索生成式 AI 聊天机器人（GenAIbots，如 ChatGPT 和 Bing Chat）在化学教育中的潜力。采用单案例研究方法，分析在模拟化学学习体验中学生对两种 AI 系统的广泛交互日志。结果突显了 ChatGPT 和 Bing Chat 充当“思考代理（agents-to-think-with）”的能力，促进批判性思维、问题解决、概念理解、创造力与个性化学习体验。通过采用苏格拉底式提问方法，GenAIbots 培养学生的好奇心并推动主动学习。本研究强调了提示工程（prompt crafting，一种从 GenAIbots 引出期望回复以促成迭代反思与交互的技术）的重要性，并指出需要对教育者进行全面培训以将这些工具有效整合进课堂。研究总结道：虽然 ChatGPT 和 Bing Chat 作为思考代理通过建构主义视角为革新 STEM 教育、营造更具互动性和包容性的学习环境并促进学生在多样化学主题上的更深理解与批判性思维提供了大有前景的途径，但 ChatGPT 始终优于 Bing Chat，提供更全面、详细且准确的回复，并巧妙处理细微差别与语境。
引用
@article{arxiv.2305.11890,
title = {Enhancing Chemistry Learning with ChatGPT and Bing Chat as Agents to Think With: A Comparative Case Study},
author = {Renato P. dos Santos},
journal= {arXiv preprint arXiv:2305.11890},
year = {2023}
}