EmoBridge：利用表情符号和实时共享桥接残障学生与同伴记笔记者之间的沟通
人机交互
2024-10-16 v1
摘要
残障学生 (SWDs) 常在课堂上难以进行记笔记。因此，许多高等教育机构已实施同伴记笔记计划 (PNTP)，其中同伴记笔记者 (PNT) 协助SWDs进行课堂记笔记。为更好地了解SWDs和PNT的体验，我们对8名SWDs和8名PNT进行了半结构化访谈。我们发现SWDs与PNT之间的互动主要是单向的，突显了具体需求和挑战。为此，我们开发了EmoBridge，一个促进PNT-SWD对实时协作和沟通的协作记笔记平台，利用表情符号实现。我们通过对七对PNT-SWD进行野外研究评估了EmoBridge。结果显示，SWDs的课堂参与度提高，PNT的单一责任感降低。基于这些见解，我们讨论了旨在增强PNTP、促进SWDs更有效和包容性教育体验的协作记笔记系统的设计含义。
引用
@article{arxiv.2410.11432,
title = {EmoBridge: Bridging the Communication Gap between Students with Disabilities and Peer Note-Takers Utilizing Emojis and Real-Time Sharing},
author = {Hyungwoo Song and Minjeong Shin and Hyehyun Chu and Jiin Hong and Jaechan Lee and Jinsu Eun and Hajin Lim},
journal= {arXiv preprint arXiv:2410.11432},
year = {2024}
}
备注
This paper has co-first authors: Hyungwoo Song, Minjeong Shin, Hyehyun Chu, and Jiin Hong. 18 pages, 6 figures, 4 tables