根据NGSS对田纳西州中学科学课程的更改

国家资源委员会（NRC）制定的K-12科学教育框架（2011年7月）借鉴了当前的科学研究以及学生有效学习科学的方式。这为2013年春季发布的下一代科学标准（NGSS）奠定了基础。田纳西州是26个主导州合作伙伴之一，为标准编写团队提供领导力，并在各州审议采纳和实施NGSS时提供指导。我们提出，从当前州科学标准向NGSS的过渡表明，在特定K-12年级水平上所有学生应该知道和能够做什么，以及基于发展准备性可以推迟或排除哪些主题方面，存在广泛的共识。为了促进这项工作，一位STEM研究员Larry Bowman（作者）创建了一系列18张海报，显示了当前田纳西州科学教育标准（Huffman, 2009）与NGSS（Achieve, 2013）之间的相关性。本文特别讨论了NGSS中学学科核心思想（DCI）与田纳西州科学课程框架中现有的6-8年级科学标准的比较。一些中学科学的年级水平期望（GLE）已被重新定位到其他年级水平，而其他一些则被引入。术语“中学”用于10至15岁的学生，涵盖了儿童从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键时期（Piaget和Inhelder 2013）。