AVELA——工程素养与可及性愿景：理解为何仅靠技术是不够的
计算机与社会
2024-01-31 v2 人机交互
摘要
尽管由于手机、平板电脑和计算机等消费电子产品的进步，技术可及性有所提高，但黑人和拉丁裔社区不平等的技术获取一直是一个持续的经济、社会正义和人权问题。我们将黑人和拉丁裔城市社区的社会技术获取不平等置于背景中，发现许多学生由于缺乏有吸引力的支持系统而对使用现有技术犹豫不决。我们通过AVELA——一个工程素养与可及性愿景，提出了一种整体的、学生主导的STEM参与模式，该模式利用文化响应式课程、导师具身社区代表和服务学习。为了评估该模式在4年内指导200多名大学学生讲师在100多个教室为2500多名中学生授课后的影响，我们对匿名组织的大学成员进行了24次半结构化访谈。我们识别了获取障碍，并为设计未来的STEM教育项目提供了原则性建议。
引用
@article{arxiv.2401.14581,
title = {AVELA -- A Vision for Engineering Literacy & Access: Understanding Why Technology Alone Is Not Enough},
author = {Kyle Johnson and Vicente Arroyos and Celeste Garcia and Liban Hussein and Aisha Cora and Tsewone Melaku and Jay L. Cunningham and R. Benjamin Shapiro and Vikram Iyer},
journal= {arXiv preprint arXiv:2401.14581},
year = {2024}
}
备注
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