注意力驱动的朗读技术提升阅读障碍儿童的阅读理解能力
人机交互
2021-03-10 v1
摘要
本文呈现了一款辅助阅读工具的设计，该工具将朗读技术与眼动追踪相整合，以调节阅读速度，并在听读时帮助阅读困难者跟随文本。论文依据听觉—视觉整合理论，描述了这一方法的设计原理，即一种基于读者注视的自动自适应技术，提供个性化的交互体验。该工具在一项受控实验中进行了评估，实验对象为 20 名被诊断为 dyslexia（阅读障碍）的儿童（8—10 岁）以及 20 名具有典型阅读能力的对照组儿童。结果显示，在阅读理解评估标准化工具上测得，有阅读困难的儿童理解分数提高了 24%，且阅读更准确度更差的孩子（N=9）往往获益更多。研究结果从音频与视觉文本信息间更好整合的角度进行了讨论，为以注视依赖与自适应技术改进标准朗读技术、实现阅读体验个性化铺平了道路。
引用
@article{arxiv.2103.05296,
title = {Attention-driven read-aloud technology increases reading comprehension in children with reading disabilities},
author = {Gianluca Schiavo and Nadia Mana and Ornella Mich and Massimo Zancanaro and Remo Job},
journal= {arXiv preprint arXiv:2103.05296},
year = {2021}
}