天文动画——艺术与科学教育的一个案例研究

艺术与科学是探索世界的两种不同方式，但二者结合具有引发思考、促进科学与社会对话、提升公众科学意识以及培养艺术理解的潜力。多年来，我们一直在马里兰艺术学院开设天文动画课程，作为学生与 NASA 科学家之间的合作项目。学生以小组形式，基于作为其导师的科学家的研究创作短动画。通过创作这些动画，学生运用其想象力以不同视角看待科学家的研究。天文动画是一门由天体物理学家与动画师共同授课的本科课程。本文中，我们介绍该课程的动机，描述其实施细节，并讨论艺术家与科学家之间的互动。我们描述此类项目如何为艺术学生提供有效途径，不仅学习科学，更得以一窥“行动中的科学”。学生有机会以艺术家身份参与科学过程，先作为观察者，并可能通过其自身的艺术研究参与。每年，NASA 戈达德太空飞行中心为我们学生提供一项或多项暑期实习。两名学生描述了他们参与这些实习的经历，以及科学如何影响他们为本项目及一般意义上的动画创作。我们还解释了天文动画项目的起源、如何在动画系中授课，并展示了我们在 NEA 研究资助支持下开展的该项目有效性调查的要点。最后，我们讨论了该项目可能发展的新方向，例如为非正式 STE(A)M 学习做出贡献。