面向工程一年级学生的多选考试及解题启发式报告虚拟教学模型设计与实施效益分析
物理教育
2015-06-12 v1
摘要
在实施了多选试题的虚拟教学模型后，我们研究了智利康塞普西翁大学工程一年级学生在成绩和通过率上的改善。该虚拟学习资源在 Web ARCO 平台上实施，允许通过面对在时间和难度上与课程中需解决的试题相当的测试模型进行训练。它还为双方提供反馈机制：1) 学生，因为他们可以验证自己的知识水平。完成模拟后，他们可以访问每个问题的完整解题启发式报告；2) 教师，因为他们可以获得有关学生备考策略习惯的信息，并能在考前诊断学生的薄弱环节。本研究说明了此类准备如何通过让学生：1) 进行更有结构和导向的系统学习；2) 从每个问题的反馈报告中学习到其考试中所描述的信息在每一阶段都应有恰当的逻辑关联，从而大幅提高通过率。同样，本研究得以区分平台使用的重复性和投入时间的规律性如何对所得成绩表现出明显差异。
引用
@article{arxiv.1506.03719,
title = {Analysis of the benefits of designing and implementing a virtual didactic model of multiple choice exam and problem-solving heuristic report, for first year engineering students},
author = {Leonardo Bennun and Mauricio Santibanez},
journal= {arXiv preprint arXiv:1506.03719},
year = {2015}
}
备注
20 pages, 6 figures