中学教育中的基于亲和力的分组：以协作为代价换取更高的稳定性
物理教育
2023-09-28 v1
摘要
小组配置通过促进学生互动与协作，在塑造社交技能和学习成果方面起着关键作用。然而，影响小组形成、社会凝聚力和小组稳定性的因素仍研究不足。在此，我们考察了智利一所私立学校 90 名九和十年级学生群体中的这些因素。在一个为期一学期的项目中，学生或被随机分配到小组（对照组），或允许自选小组（实验组）。我们的结果表明，到学期末，自选小组具有更强的友谊纽带。相比之下，随机分配的小组表现出更高水平的合作和更频繁的成员变动，表明社会凝聚力较弱。此外，十年级学生更可能留在原小组中，可能暗示社交成熟度提高。这些发现凸显了教育中在平衡学生小组形成选择权与需要多样化小组构成以促进学习方面的持续挑战。本研究为教育者提供了可操作的见解。
引用
@article{arxiv.2309.15212,
title = {Affinity-Based Groups in Secondary Education: Increased Stability at the Expense of Collaboration},
author = {Diego Ramírez and Eugenio J. Guzman-Lavın and Javier Pulgar and Cristian Candia},
journal= {arXiv preprint arXiv:2309.15212},
year = {2023}
}