汉语递归拥有结构和递归位置结构的习得
计算与语言
2025-09-03 v2
摘要
由于递归是过去60年来语言学研究的核心，儿童在语言习得过程中对递归结构的习得已成为研究的焦点。本研究深入考察了汉语儿童递归拥有结构和递归位置结构习得轨迹，评估了结构多样性对语言习得的影响。研究通过对3至7岁儿童的双层递归结构理解进行对比，采用答题时观看图片的任务来引导作答。研究结果表明，儿童直到6岁才达到成人水平的双层递归习得，且在递归拥有结构与递归位置结构习得之间存在显著的结构性差异。这些结果强调了结构复杂性和认知因素在习得过程中的首要作用，加深了我们对语言发展认知基础以及递归在儿童语言习得中作用的理解。
引用
@article{arxiv.2412.16556,
title = {Acquisition of Recursive Possessives and Recursive Locatives in Mandarin},
author = {Chenxi Fu and Xiaoyi Wang and Zaijiang Man and Caimei Yang},
journal= {arXiv preprint arXiv:2412.16556},
year = {2025}
}