学生对转动和滚动运动概念的理解

我们调查了学生在入门物理课程中与转动和滚动运动相关概念的常见困难。我们比较了基于微积分和基于代数的入门物理学生与在中级力学课程中学习过转动和滚动运动概念的物理三年级学生的表现。我们使用基于演示的任务对六名物理三年级学生和十名入门学生进行了访谈。我们还对大量注册入门物理课程的学生进行了自由回答和多项选择题测试，并在测试设计阶段对另外六名入门学生进行了测试问题的访谈。所有学生都表现出相似的困难，无论其背景如何，更高的数学素养似乎并未有助于获得更深的理解。我们发现，一些困难源于与线性运动相关的困难，而另一些则特定于转动和滚动运动更复杂的性质。