引导推荐并可视化其影响:对青少年在电子学习平台信任的作用
人机交互
2023-03-02 v1
摘要
研究者已广泛认可这样一种控制机制的潜力:推荐系统的终端用户可通过它更好地定制推荐结果。然而,迄今为止很少有电子学习环境引入此类机制,例如用于引导推荐的练习。此外,针对该情境下青少年的研究十分匮乏。为弥补这些不足,我们通过与青少年和教师的迭代设计过程,设计了一种控制机制及其影响的可视化。随后,我们研究了这些功能如何影响青少年对推荐数学练习的电子学习平台的信任。一项包含 76 名初高中青少年的随机对照实验表明,可视化所施加控制的影响显著提升了信任。此外,对其掌握水平的控制似乎激励青少年合理地挑战自我,并反思底层的推荐算法。最后,感知透明度的显著提升表明,可视化引导操作可间接解释推荐为何合适,这为可解释 AI 这一更广阔的领域开辟了有趣的研究方向。
引用
@article{arxiv.2303.00098,
title = {Steering Recommendations and Visualising Its Impact: Effects on Adolescents' Trust in E-Learning Platforms},
author = {Jeroen Ooge and Leen Dereu and Katrien Verbert},
journal= {arXiv preprint arXiv:2303.00098},
year = {2023}
}
备注
15 pages, 11 figures, published in ACM IUI '23: 28th International Conference on Intelligent User Interfaces Proceedings