研究生培养项目中软技能的中心性
社会与信息网络
2023-07-31 v2 其他统计学
摘要
能否从研究生培养供给的视角衡量领导力或团队合作等软技能的关键程度？本文提供一个概念与方法论框架，引入二部网络概念，作为估算研究生培养中所训练的软技能（作为社会情感能力）重要性的实用途径。我们考察了哥伦比亚49所高等教育机构提供的230个研究生项目，以从研究生培养供给视角估算软技能的经验重要性。结果显示：a）哥伦比亚的研究生项目在其预期学习成果中共享31项软技能；b）这些技能的中心性随研究生项目不同而变异，尽管该变异在统计上不显著；c）最具中心性的软技能往往关乎创造力（即想法或项目的创造或生成）、领导力（领导或团队协作）与分析导向（如评估情境与解决问题），而较不具中心性的是那些关乎同理心（理解他人及认可他人）、伦理思考与批判性思维的技能，这引发了一个问题：对最显见技能过分强调是否可能意味着在提升诸如伦理思考等其他软技能的机会上出现失衡。
引用
@article{arxiv.2303.15220,
title = {Soft Skills Centrality in Graduate Studies Offerings},
author = {María del Pilar García-Chitiva and Juan C. Correa},
journal= {arXiv preprint arXiv:2303.15220},
year = {2023}
}