避免学业落后的技能因素
应用统计
2020-01-29 v1 计量经济学
摘要
许多近期研究强调认知与社交情感技能在决定人们生活质量方面的重要作用。尽管技能在许多方面极为重要，本文我们将着力更好地理解若干类型技能与学业进展延迟之间的关系。我们的数据集包含 2012 年与 2017 年同一批学生，若某特定学生在学校年级上的进展低于预期，我们即认为其发生了学业进展延迟。我们的方法主要包括使用贝叶斯 logistic 回归模型，结果表明认知与社交情感技能均可能影响学业落后的条件概率，且两类技能影响的量级可能相当。
引用
@article{arxiv.2001.10519,
title = {Skills to not fall behind in school},
author = {Felipe Maia Polo},
journal= {arXiv preprint arXiv:2001.10519},
year = {2020}
}