提出一种增强型三层测试以评估本科物理课程学生的学习风险
物理教育
2014-09-08 v1
摘要
本提案介绍了一种名为增强型三层测试的方法论，其基于文献中先前讨论过的类似测试。我们的方法结合了理由陈述和置信度等级与多项选择题。这种评估方法使教师能够诊断学习风险，同时让学生参与元认知过程。事实证明，三层测试是一种有效的机制，能够针对单一概念识别出学习谱系中多达十八种细微差别，对其解读可警示教师有关学习风险和其他学习情况的存在。在本提案中，我们解释了三层次结构；评论了其在两个学期制课程本科生中的应用；并分析了三层测试产生的类别谱系，讨论了其与传统多项选择题的差异、局限性以及可能的新应用。
引用
@article{arxiv.1409.1742,
title = {Proposal of an enriched three-tier test to assess learning risks in students on undergraduate physics courses},
author = {Ricardo Buzzo and Alicia M. Montecinos},
journal= {arXiv preprint arXiv:1409.1742},
year = {2014}
}