提示词优先，最后

生成式 AI (GenAI) 和大型语言模型在 particular，正在颠覆计算机科学教育。它们在越来越多的挑战中证明自己越来越有能力。一些教育者认为它们构成对计算机科学教育的严重威胁，我们应该在教室中禁止它们的使用。虽然仍存在一些未解决的 GenAI 问题，但可能有用的是在当前时刻步 back 并检查计算机科学整体的轨迹。自始终祈求增加每个新表示中的抽象水平，我们的学科已经从硬件 dip 开关、特殊用途语言和像 流图这样的可视化表示，一直发展到如今的“自然语言”。在 GenAI 的出现后，学生终于可以将问题的抽象层级更改为他们一生一直在“解决问题”的“语言”。在本文中，我们主张我们的编程抽象一直指向这里——自然语言。现在是时候在计算机科学教育中采用“提示词优先”方法了。