培养职前物理教师诊断物理教育教材未涵盖的学生概念的能力
物理教育
2022-09-01 v1
摘要
迄今为止，关于职前物理教师学习环境的研究仍显不足，这类环境应能使职前教师学习并实践诊断（当前）物理教育教材未涵盖的学生概念（例如学生关于黏度的概念）。在本研究中，我们开发并试点了这样一种学习环境，该环境在一门职前物理教师研讨课中实施并试点了两次。由于应对诊断过程对职前物理教师尤为艰巨，我们的配套研究旨在识别所开发学习环境中的学习障碍。结果表明，参与者体验该学习环境的困难程度不一。职前物理教师的一个主要困难似乎在于诊断过程中将其内容知识与教学法内容知识相互联结。
引用
@article{arxiv.2208.14654,
title = {Preparing Pre-Service Physics Teachers to Diagnose Students' Conceptions Not Covered by Physics Education Textbooks},
author = {Markus Sebastian Feser and Ingrid Krumphals},
journal= {arXiv preprint arXiv:2208.14654},
year = {2022}
}
备注
Preprint of an article published in The Physics Educator