面向物理教育学生的理论力学专业导向课程设计

我们在维也纳大学向物理教育学生开设的专业导向课程经验报告。该理论经典力学课程是为明确目标而构思和设计的, 旨在搭建理论物理中抽象数学概念与 prospective teachers 职业具体需求之间的鸿沟。我们旨在反击学生对理论物理的消极态度, 以及教授就学生数学素质的旁观者的不信任。我们的主要发现是, 通过谨慎选择课程材料和相关数学工具, 通过紧密交织的讲座主题与练习, 并根据科学教育研究中已知的高中教学原则进行充分规划, 可以确实实现这些目标。建立课程材料与学生未来从事高中教师职业之间的紧密联系, 被证明至关重要。这在不牺牲数学严谨性或物理质量的前提下, 是可以实现的。