在经验理论中习得的数学知识

在将小学数学的个别主题作为经验理论的内容进行处理之后，本文探讨了相关的数学概念是否属于既定概念之下，以及如何对其予以支持。本文将采用一种学习心理学的立场和一种教学概念，它们与此处发展的数学及数学学习之立场相契合。