法国制造的学习分析：METAL 项目
计算机与社会
2019-04-05 v1
摘要
本文介绍了 METAL 项目，这是一个正在进行的法国开放式学习分析（LA）中学项目，旨在提升学习过程的质量。METAL 的独创性在于其通过探索性活动进行研究，并关注学习分析实施的各个方面。这一大规模项目包含诸多关切，分为 4 项主要行动。（1）数据管理：多源数据识别、收集与存储，标准的选择与推广，以及开源学习记录存储（LRS）的设计与开发；（2）数据可视化：学习者和教师仪表板，其设计依赖于与最终用户的共同构思，包括信任与可用性关切；（3）数据利用：研究学习者注视与记忆之间的关联，设计可解释的多源数据挖掘算法，包括伦理与隐私关切。另一独创性关键在于在机构层面或更广的如区域层面全局推广 LA，这与许多聚焦于特定学校或学校课程的项目相反。这些方面中的每一个都是文献中的热点话题。以教育的整体视角考量所有这些方面是该项目的额外附加值。
引用
@article{arxiv.1904.02528,
title = {Learning Analytics Made in France: The METALproject},
author = {Armelle Brun and Geoffray Bonnin and Sylvain Castagnos and Azim Roussanaly and Anne Boyer},
journal= {arXiv preprint arXiv:1904.02528},
year = {2019}
}