交互式机器人作为增加高等教育多样性的包容性工具
机器人学
2023-03-03 v1
摘要
高等教育中的工程、技术与计算学科存在严重的多样性缺失。由此导致的部分人群代表性不足在很大程度上造成了性别与族裔薪酬差距及社会劣势。我们旨在通过研究将交互式机器人作为一种工具，使来自不同背景的潜在学生对其作为学习领域的机器人学产生兴趣，从而增加此类学科学生的多样性。为此，我们将调研那些在教育环境中已被证明能成功吸引代表性不足群体参与技术学科的现有方案。此外，我们依据包容性标准考察了赫特福德大学近期两次外联活动。基于此，我们为高等教育机构提出具体活动建议，采用包容性方法利用交互式机器人在开放日及其他外联活动中吸引潜在学生。我们的建议提供了可由高等教育机构轻松实施的切实行动，以使技术学科对所有人更具吸引力，从而应对学生就读中的不平等。
引用
@article{arxiv.2303.01316,
title = {Interactive robots as inclusive tools to increase diversity in higher education},
author = {Patrick Holthaus},
journal= {arXiv preprint arXiv:2303.01316},
year = {2023}
}