信息通信技术(ICT)与职前教育专业人员：动机与知识的案例研究
计算机与社会
2016-05-24 v1
摘要
了解目前一年级大学生（大多为教育学位）所提供的ICT培训与动机的重要性——在当今社会如此相关——聚焦了本研究的兴趣对象。提出以下目标：[1]了解准教师（能力）在初始工具性知识方面呈现的基本技能，[2]了解他们在课堂中教育使用ICT的动机（态度）。为此采用了非实验描述性定量方法，样本为西班牙埃斯特雷马杜拉自治区受试者(N=282)。结果显示新学位大学生拥有ICT基础知识，并对使用这些工具抱有高度积极的动机。然而令人担忧的是，他们仅展示出对社会环境中涉及的计算机与远程通信工具的工具性与技术性知识，而非教学性知识。且他们不熟悉社会、经济、政治、伦理影响的真正力量，以及误用可能在未来学生中产生的效应与问题（成瘾、操纵、消费主义等）。因此，敦促他们在大学接受培训的维度，以作为未来教育专业人员适当履职。
引用
@article{arxiv.1605.06659,
title = {Information and Communications Technologies (ICT) and Pre-Service Education Professionals: A Case Study of Motivation and Knowledge},
author = {Maria Isabel Ponce-Escudero and Jose Gomez-Galan},
journal= {arXiv preprint arXiv:1605.06659},
year = {2016}
}
备注
17 pages, 5 figures