通过沉浸式虚拟环境与焦虑测试改进地震应急训练：案例研究
人机交互
2022-11-15 v2 计算机与社会
摘要
由于每年都会发生严重且震级大的地震，地震多发国家遭受了巨大的经济损失和人员伤亡。教授基本安全措施将培养出一代能在地震期间执行基本程序的人，这是防止这一自然灾害中人员伤亡的重要且有效的解决方案。近年来，虚拟现实技术已被用作教育人们安全事项的 tool。本文评估了在地震压力条件下，教育与预知对居民错误决策的影响。为此，基于德黑兰市一所学校中拟议的教室设计并构建了虚拟模型。相应地，对20至25岁年龄段的20名学生统计样本实施了两种分别在实际场景和虚拟模型中呈现的教育情景。在上述样本中，第一组10名学生在传统教室中接受安全措施教学；第二组10名学生参与虚拟教室。两周后分发了针对地震安全措施的评估测试。此外，对第二组分配了抑郁、焦虑、压力测试（DASS）和贝克焦虑量表（BAI）两项自我报告测试，以评估两种不同情景下前瞻能力的影响。结果表明，相较于传统教育方法，通过虚拟现实技术进行教育可获得更高的表现水平。此外，提前探测地震的能力是在事件发生时控制压力并做出正确决策的重要影响因素。
引用
@article{arxiv.2205.04993,
title = {Improving Emergency Training for Earthquakes Through Immersive Virtual Environments and Anxiety Tests: A Case Study},
author = {Mohammad Sadra Rajabi and Hosein Taghaddos and Mehdi Zahrai},
journal= {arXiv preprint arXiv:2205.04993},
year = {2022}
}