性别与出生顺序如何影响家庭内部教育获得不平等：来自贝宁的证据
综合经济学
2024-11-14 v3 经济学
摘要
本文研究了在发展中国家，性别、出生顺序和先天能力如何塑造家庭内部儿童教育获得的差异。使用来自贝宁的数据，我发现父母未受教育的家庭中，性别和出生顺序导致了成年子女间超过三分之二的平均教育获得差异，而在父母受过大学教育的家庭中，其影响降至三分之一。此外，以儿童教育获得范围衡量的平均不平等程度，在父母未受教育的家庭中是父母受过大学教育家庭的两倍。我提出并估计了一个家庭内部教育获得选择的结构模型。使用该模型，我表明，消除性别和出生顺序效应并不会显著减少儿童教育获得的平均家庭内部差异。此外，理论上，确保每个儿童至少接受一年教育会降低平均家庭内部教育不平等。然而，即使在这种情况下，女儿接受的受教育程度往往少于儿子，且实现普及入学的实际效果不如理论模型。
引用
@article{arxiv.2404.12988,
title = {How Gender and Birth Order Affect Educational attainment Inequality within-Families: Evidence from Benin},
author = {Christelle Zozoungbo},
journal= {arXiv preprint arXiv:2404.12988},
year = {2024}
}