从艺术到几何：学习过程中的美学与美
历史与综述
2015-01-09 v1
摘要
从知识作为基于经验的收敛思维与位于感知、直觉、创造维度的发散思维之间的中介元素这一概念出发，本文旨在提出一种结合美之概念与若干历史注记来发展教育路径的想法。可将本论述作为起点，构思一个从艺术作品汲取灵感、进而创作出具有迷人对称性的几何形状的几何实验室。
引用
@article{arxiv.1501.01891,
title = {From art to geometry: aesthetic and beauty in the learning process},
author = {Nicolina Pastena and Nicla Palladino and Maria Alessandra Vaccaro},
journal= {arXiv preprint arXiv:1501.01891},
year = {2015}
}