量子信息科学课堂中的伦理教育：态度、障碍与机遇探究
物理教育
2022-09-08 v1 物理与社会
量子物理
摘要
量子信息科学（QIS）是一个新兴的交叉学科领域，处于物理学、计算机科学、电气工程和数学的交汇处，利用量子力学定律规避信息处理的经典限制。随着QIS课程在美国各机构（包括本科阶段）的激增，我们认为必须从一开始就将对伦理和社会责任的考量纳入QIS教育。我们讨论了与QIS教育特别相关、教育者可能希望纳入课程的伦理问题。随后，我们报告了对六位讲授过QIS入门课程的教师进行焦点访谈的结果，重点关注将伦理与社会责任（ESR）纳入QIS课堂的障碍与机遇。很少有教师在访谈前明确考虑过课堂上的伦理问题讨论，但教师态度在访谈过程本身的影响下明显转向支持在课堂中纳入ESR。考虑到教师对课程中讨论ESR问题所感知的障碍，我们提出了使QIS课堂中的ESR教育成为现实的后续步骤。
引用
@article{arxiv.2202.01849,
title = {Ethics education in the quantum information science classroom: Exploring attitudes, barriers, and opportunities},
author = {Josephine Meyer and Noah Finkelstein and Bethany Wilcox},
journal= {arXiv preprint arXiv:2202.01849},
year = {2022}
}
备注
Submitted to the 2022 ASEE Annual Conference and Exposition, Minneapolis, MN, USA. Copyright (C) 2022, American Society for Engineering Education