关于将日食、凌日和掩星作为天文学入门大学课程教学工具的论述

我们偶尔在以学习者为中心的天文学入门大学课程中包含项目，使非科学专业的学生能够比平时更深入地探索一些天文学概念。此类项目还突出了正在进行或即将到来的天文事件。我们希望学生能通过结合天文事件的项目对天文学产生更浓厚的兴趣。2012 年春季，我们提供了关于日食、凌日和掩星的短文作业，以宣传 2012 年 6 月 5 日发生的罕见金星凌日。我们要求学生从提供的三个题目中撰写两篇短文。这些短文包含描述性和概念性部分，旨在作为教学工具。在 55 名学生提交的 106 篇短文中，62% 获得了 A、B 或 C 的成绩。在 47 名反馈调查受访者中，21% 认为短文增加了他们对天文学的兴趣。49% 的受访者认为短文在教育上无益，不应再次提供。对我们调查最常见的书面回应表明，学生在撰写成功短文方面需要更多的指导和更好的准备。由于学生发现短文的概念部分较难，未来我们将在短文截止日期前提供相关活动，以帮助学生创作成功的短文。