高年级概念性评估的开发与应用
物理教育
2015-10-28 v1
摘要
在许多物理系的入门课程中，将经过验证的概念性评估与更标准的课程考试结合使用已成为常规做法。这些评估为某些学习目标提供了更标准的衡量尺度，使得跨教师、学期和机构的学生学习比较成为可能。科罗拉多大学博尔德分校的研究人员开发了几种类似的评估工具，旨在针对高年级经典力学、静电学、量子力学和电动力学中更深入的物理内容。在此，我们综合了关于我们高年级评估的现有研究，讨论了与开发、验证和实施这些评估相关的障碍与挑战，以及我们为克服这些障碍所采用的一些策略。
引用
@article{arxiv.1410.3854,
title = {Development and Uses of Upper-division Conceptual Assessment},
author = {Bethany R. Wilcox and Marcos D. Caballero and Charles Baily and Homeyra Sadaghiani and Stephanie V. Chasteen and Qing X. Ryan and Steven J. Pollock},
journal= {arXiv preprint arXiv:1410.3854},
year = {2015}
}
备注
12 pages, 5 figures, submitted to the Phys. Rev. ST - PER Focused collection on Upper-division PER