点击一些愚蠢的选项：探索静态与动态教育互动叙事中的玩家动机

动机是成功学习背后的重要因素。先前的研究表明，静态互动叙事游戏对动机具有积极影响。同时，人工智能的进步使得动态和自适应的互动叙事方法日益可行。然而， limited work has explored dynamic narratives 对学习动机影响的作用。本文我们比较两种 Academical 的版本，这是一款关于研究伦理的选择式教育互动叙事游戏。一种版本采用传统手工编写的分支情节（即静态叙事），另一种版本在游戏过程中动态排序情节（即动态叙事）。结果突出了响应内容和多样化选择对玩家参与度的重要性，同时也说明在平衡教育目标与叙事动态方面的挑战。我们还讨论了这些发现所引发的设计含义。最终，这项工作为阐明 AI 驱动的动态叙事在教育游戏中的新兴潜能提供了初始步骤。