自带设备课堂：教学与学习情境中的数字鸿沟问题
计算机与社会
2016-06-09 v1
摘要
技术中介学习为学习者的学术与社会发展提供了潜在的有价值资源。然而，根据近期研究，随着信息通信技术的采用阶段推进，在信息素养公平性与学习成果方面出现了更深层次的数字鸿沟。在过去三年中，我们与新西兰第一所引入自带设备（BYOD）政策的中学合作。我们的研究包含了多种方法，包括问卷调查、访谈和课堂观察。在本文中，我们展示了对 BYOD 项目调查的发现，这使我们深入了解了技术中介学习情境下的数字鸿沟问题。
引用
@article{arxiv.1606.02488,
title = {Bring Your Own Devices Classroom: Issues of Digital Divides in Teaching and Learning Contexts},
author = {Janak Adhikari and Anuradha Mathrani and David Parsons},
journal= {arXiv preprint arXiv:1606.02488},
year = {2016}
}
备注
Research-in-progress ISBN# 978-0-646-95337-3 Presented at the Australasian Conference on Information Systems 2015 (arXiv:1605.01032)