15 岁学生在数学数字叙事中的行为模式：一项社会网络分析
历史与综述
2022-12-16 v1
摘要
本文介绍了作为 Prin 2015 项目“数学数字交互叙事：基于能力的社会化方法”一部分，将一款软件应用于数学数字叙事实验工作的初步考量。一项旨在促进学生批判性数学思维的活动将被阐明，该活动预期学生在问题解决过程中既作为积极参与的主角，也作为主角行为的观察者，随后将从数值分析的角度审视其结果。特别地，参与者之间的互动将通过使用 Matlab 软件求解序列问题来研究。
引用
@article{arxiv.2212.08031,
title = {Behavior patterns of 15-year-old students in a Digital Storytelling in Mathematics. A social network analysis},
author = {Anna Concas and Maria Polo},
journal= {arXiv preprint arXiv:2212.08031},
year = {2022}
}