高中课程开发的跨学科方法：神经科学驱动的集群行为
神经元与认知
2021-09-14 v1
摘要
本文讨论了如何在神经科学、机器人与计算机科学交叉点为高中生创建一个交互式虚拟培训项目。一个名为“神经科学驱动的集群行为”（Swarming Powered by Neuroscience, SPN）的四天微型研讨会，通过讲座与交互式计算机游戏模拟相结合的形式虚拟开展，由来自神经科学、数学、多智能体集群机器人和教育领域的主题专家授课。本研究的目标是确定采用跨学科的高中教育方法是否会增强学生在神经科学、机器人或计算机科学等领域的学习体验。该研究发现，学生对神经科学的参与度提高了 16.6%，而对机器人和计算机科学的兴趣分别提高了 2.7% 和 1.8%。为 SPN 微型研讨会开发的课程材料可被高中教师用于进一步评估生命科学、物理科学与计算机科学之间的跨学科教学。
引用
@article{arxiv.2109.05545,
title = {An interdisciplinary approach to high school curriculum development: Swarming Powered by Neuroscience},
author = {Elise Buckley and Joseph D. Monaco and Kevin M. Schultz and Robert Chalmers and Armin Hadzic and Kechen Zhang and Grace M. Hwang and M. Dwight Carr},
journal= {arXiv preprint arXiv:2109.05545},
year = {2021}
}