AI 遇见奥斯汀：迈向人机文学隐喻讨论
人机交互
2019-04-09 v1 计算与语言
摘要
人工智能正在革新正规教育，其动力来自学习评估、内容生成和教学交付方面的创新。非正式、终身学习的场景受到的关注较少。我们提供了一个具身读书讨论伴侣的概念验证，旨在激发读者与机器人就小说文学中特别富有创意的隐喻进行对话。我们收集了 26 名参与者的评分，每人都与机器人就简·奥斯汀的《傲慢与偏见》进行了一到多次会话讨论，发现参与者对互动的评分很高。这表明，伴侣机器人可能成为未来应用中促进终身学习和认知锻炼的一个有趣切入点。
引用
@article{arxiv.1904.03713,
title = {AI Meets Austen: Towards Human-Robot Discussions of Literary Metaphor},
author = {Natalie Parde and Rodney D. Nielsen},
journal= {arXiv preprint arXiv:1904.03713},
year = {2019}
}
备注
Accepted to the 20th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2019)