成人学习者来自人工智能生成合成视频的记忆与识别表现及情感反馈

生成式人工智能的广泛应用已导致人工智能生成文本和媒体的多种应用，旨在增强学习成果。然而，目前仅有少数精心设计的实验研究探讨了人工智能生成媒介与传统媒介（例如来自文档的文本和来自人类的视频录制）在学习收益和情感反馈方面的影响。本研究招募了500名参与者，采用前测后测设计的混合方法，研究成人学习者对人工智能生成合成视频的记忆与识别表现及其情感反馈。具体包括四种学习条件：AI生成的人类指令生成文本的框架、AI生成的合成视频搭配人类指令生成文本、人类指令生成的视频以及人类指令生成的文本框架（基准）。结果表明，四种条件在记忆和识别表现上没有统计显著差异。此外，参与者的情感反馈在两种视频条件之间也没有统计显著差异。然而，成人学习者更倾向于通过视频格式学习，而不是文本材料。