将STEM导向的教师专业发展从面对面转向在线
天体物理仪器与方法
2021-09-20 v1 物理教育
摘要
本文比较了两个以天文教育为重点的教师专业发展（TPD）案例：圣安东尼奥教师培训天文学院（SATTAA）。核心问题是：在职教师对SATTAA后勤和关键益处的看法在这两个案例中如何比较：2019年完全面对面（f2f）的迭代，以及2020年完全在线的迭代。两次迭代的参与者同样表示他们认为自己的经历有价值且项目有效，但有两个例外：（1）面对面进行的实地考察排名高于虚拟选项；（2）技术在2020年在线迭代中被强调为益处，但在2019年面对面项目中未被提及。
引用
@article{arxiv.2109.08568,
title = {Transitioning STEM-focused Teacher Professional Development from f2f toOnline},
author = {Carmen Fies and Chris Packham},
journal= {arXiv preprint arXiv:2109.08568},
year = {2021}
}
备注
6 pages, 1 figure, SITE conference proceedings