不同政策背景下指标含义的差异：以国际化为案例
数字图书馆
2019-10-02 v2
摘要
在本章中，我们基于 Moed 关于在使用和解释科学计量指标时政策背景重要性的概念性贡献展开。我们聚焦于研究评估中有关国际化政策的指标使用。高等教育的全球化给全球机构带来重要挑战，这些机构面临既要回应本地需求又要参与全球网络的张力。在此背景下，指标已被用作监测和推行国际化政策的度量，在许多情况下对其解释不顾其所推行的政策背景。我们将分析三个与国际化相关的指标示例。第一个关于国际合作，其假设国际合著出版物数量越多越有利于国家科学体系，因为会带来更高的引文影响。第二个涉及将英语作为科学主导语言的推广。第三个案例分析不同政策背景如何塑造指标的选择与构建，有时以片面方式并不能恰当反映所研究现象。这些示例说明“相同”的 S&T 指标的解释与政策含义因具体背景而异。
引用
@article{arxiv.1909.10274,
title = {The differing meanings of indicators under different policy contexts. The case of internationalisation},
author = {Nicolas Robinson-Garcia and Ismael Rafols},
journal= {arXiv preprint arXiv:1909.10274},
year = {2019}
}
备注
Unrevised version to be published in the book 'Evaluative informetrics - the art of metrics-based research assessment. Festschrift in honour of Henk F. Moed' edited by Cinzia Daraio and Wolfgang Glanzel. Corrected labeling of axes in Figure 2