学生对全息术的概念(Schuelervorstellungen zur Holographie)

在全息术课程中，光线模型、波动模型、相量模型和粒子模型之间存在张力。课程取决于学生先前的经验、教师的意图以及其他参数，因此在解释全息效应时提供了不同的侧重点。当关于干涉光学特定领域，特别是全息术的课堂讨论以提问方式并在教师有限干预下展开时，可以识别出学生对干涉光学的大量概念以及不同的光模型概念。对这些发现的概念进行更深入探讨的学生访谈可以提供深入的信息。本文将介绍在论文项目主要研究中收集的主要学生概念，并分析其教学后果。