STEM领域的留存：影响学生坚持与就业的因素
应用统计
2024-06-25 v2
摘要
本研究利用学士学位及后续纵向研究的数据，探讨与学生毕业后一年内在STEM领域就业可能性相关的因素。我们考察了与学生个体特征（如性别、种族和经济状况）、院校经历（如专业、学业水平、研究参与、实习、课外活动和本科实习）以及院校和国家趋势相关的各种因素。结果表明，少数群体和受过学业警告的学生STEM就业可能性较低。研究结果还强调了本科实习和 job与专业相关性对STEM就业可能性的积极影响。相反，职业服务与学生选择STEM职业的可能性呈负相关，表明这些服务在STEM就业准备方面存在潜在不足。本研究为寻求增加STEM领域多样性和包容性的政策制定者和教育工作者提供了有价值的见解和可操作的建议，表明需要更高效和量身定制的教育干预和课程开发。
引用
@article{arxiv.2311.14142,
title = {Retention in STEM: Factors Influencing Student Persistence and Employment},
author = {Linli Zhou and Damji Heo Stratton and Xin Li},
journal= {arXiv preprint arXiv:2311.14142},
year = {2024}
}