基于校内学生抽样为地方当局提供教育问责：摆脱简单的学校排行榜
应用统计
2020-02-25 v1
摘要
本文提出一种替代性的英格兰教育问责体系，该体系摆脱学校间简单的比较或排行榜，转向以教育当局或其他学校群组为单位的更细致报告。基于校内学生抽样，它提议将量化学生评估数据用作筛查工具，在包含督导的综合性问责体系中提供证据。同时，它旨在为研究与问责目的提供比当前可得的更丰富的数据集。我们认为，若在学校改进的背景下审慎实施，此类体系有可能基本消除现行体系的有害副作用与课程扭曲。尽管是在当前英格兰中学体系背景下提出，这些提议对其他教育阶段及他国的类似体系亦具参考价值。
引用
@article{arxiv.2002.09897,
title = {Providing educational accountability for Local Authorities based upon sampling pupils within schools: moving away from simplistic school league tables},
author = {Harvey Goldstein and George Leckie and Lucy Prior},
journal= {arXiv preprint arXiv:2002.09897},
year = {2020}
}
备注
5700 words