物理教育研究中网络分析的个人中心与定性方法

网络分析已成为物理教育研究 (PER) 中公认的方法论，其研究主题包括学生表现与坚持性、教师变革以及概念网络结构。这项工作的社会网络分析侧重点在于对整个网络案例的定量分析，例如单个课堂中的网络结构。以自我为中心或个人网络方法在很大程度上尚未被探索，且定性方法尚不发达。在本文中，我们概述了两种主要网络范式——整体网络与自我中心网络——之间的理论和实践差异，并介绍了用于自我中心研究的理论框架和方法论考量。我们还描述了当前 PER 文献中缺失的定性和混合方法途径。我们确定了这些额外网络方法可能对物理教育研究者特别感兴趣的领域，最后通过讨论案例研究和对新 PER 研究的启示作为结束。