研究生在识别初学物理学生运动学图表相关困难方面的表现
物理教育
2016-01-19 v1
摘要
运动学图形理解测试（TUG-K）是由Beichner开发的一项多项选择题测试，用于评估学生对运动学图表的理解。TUG-K中的许多题目具有强烈的干扰项，这些干扰项对应于初学物理学生在运动学图表上的常见困难。如果教师不了解这些常见困难并在教学设计中加以考虑，教学不太可能有效。我们评估了物理专业一年级研究生在识别初学物理学生运动学图表常见困难方面的表现。具体而言，对于TUG-K中的每一道题，研究生被要求指出若初学物理学生在相关概念教学后仍不知道正确答案，他们认为其最可能选择的错误选项。我们使用Beichner原始论文中的初学学生数据来评估研究生对初学学生困难的认知。此外，我们选取了研究生表现最差的TUG-K中的四道题目进行更详细的分析，包括出声思维访谈。我们呈现的结果可部分解释研究生在这些题目上的不佳表现，并为专业发展课程中的教学提供信息。
引用
@article{arxiv.1601.04354,
title = {Performance of Graduate Students at Identifying Introductory Physics Students' Difficulties Related to Kinematics Graphs},
author = {Alexandru Maries and Chandralekha Singh},
journal= {arXiv preprint arXiv:1601.04354},
year = {2016}
}
备注
Peer reviewed conference proceedings 4 pages