测量从事高中算法与编程教学的信息技术在职教师的技术教学内容知识（TPACK）
计算机与社会
2021-06-08 v1
摘要
基于技术教学内容知识（TPACK）框架（Mishra & Koehler, 2006）以及探索 TPACK 的 Schmidt 等人（2009）工具，本研究考察了 1032 名中学信息技术教师的全国样本，并测量了他们在技术、教学法、内容知识以及这些领域各自组合方面的知识。结果表明，内容知识和技术知识评分较高（平均值分别为 4.38 和 4.16），且似乎中学教师对其教学内容知识和技术内容知识信心较低（平均值分别为 3.51 和 3.68）。
引用
@article{arxiv.2105.09252,
title = {Measuring the technological pedagogical content knowledge (TPACK) of in-service teachers of computer science who teach algorithms and programming in upper secondary education},
author = {Spyridon Doukakis and Alexandra Psaltidou and Athena Stavraki and Nikos Adamopoulos and Panagiotis Tsiotakis and Stathis Stergou},
journal= {arXiv preprint arXiv:2105.09252},
year = {2021}
}
备注
11 pages