基于真实世界眼动追踪数据与可变速度阈值的注视关系指数测量教师视觉专长
计算机与社会
2023-04-13 v2
摘要
本文通过利用新引入的注视关系指数（GRI）度量在真实世界课堂（移动眼动追踪）中测量视觉信息处理，增进了对教师视觉专长的理解，该指数定义为平均注视时长与平均注视次数之比。此外，旨在通过展示所选择的眼动事件检测算法用于检测注视和扫视的配置（即可变速度阈值与注视合并）在多大程度上影响眼动追踪研究的结果，为未来研究提供方法论贡献。我们的研究得出两个重要结论：首先，遵循新手—专家范式（2名新手教师与2名经验教师），我们发现GRI可作为视觉专长的敏感度量。正如假设，经验教师的GRI更低，表明其更精细的领域知识组织使其能在课堂中更快速且频繁地注视。其次，我们发现所选速度阈值参数会改变并 worst case 下偏倚眼动追踪研究的结果。因此，为了视觉专长研究结果进一步的普适性，我们强调报告对眼动识别相关的配置极为重要。
引用
@article{arxiv.2304.05143,
title = {Measuring Teachers' Visual Expertise Using the Gaze Relational Index Based on Real-world Eye-tracking Data and Varying Velocity Thresholds},
author = {Christian Kosel and Angelina Mooseder and Tina Seidel and Juergen Pfeffer},
journal= {arXiv preprint arXiv:2304.05143},
year = {2023}
}