知识守护：AI 时代人类思维在创造性知识工作中的再适应

背景：在生成式AI带来的机遇与风险交织的时代，学习研究需要设想人类思维与责任如何随AI增强或自动化各种任务并进入日常学习、知识工作和社会生活而进行再适应。方法：drawing on theories of learning, intelligence, and knowledge creation, this conceptual paper proposes intellectual stewardship as a human-centered, conceptually grounded framework for advancing creative learning practices with AI. 关键要点：学生和教师作为负责任的监督者，协调跨越人类与人工系统的智能过程，遵循五个核心原则。知识明智（being knowledge-wise）涉及理解知识的演化状态并采取目的性行动以推动其发展。智力明智（being intelligence-wise）强调对如何协调分布式认知过程和资源作出明智选择。情境明智（being context-wise）需要敏感度，以识别机遇和风险。伦理明智（being ethics-wise）将伦理判断、责任和关怀置于知识与智力权力使用的前景。自我与社区成长（self- and community-growing）定义了总体目标，将智力工作与个人发展和集体福祉的进步相结合。贡献：这些原则为观察AI嵌入式学习环境中人类思维的适应提供了视角，呼吁发展具有洞察力的 disposition 和 capability，这些特征在AI时代的智慧导向、社会负责的知识建构者中至关重要。